Educación en valores/EpD

Desde la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura y el Centro de Investigación en Derechos Humanos de Extremadura creemos firmemente en la IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN en nuestra sociedad como herramienta fundamental para la defensa de los Derechos Humanos; por ello hemos diseñado diversos programas destinados a conseguir que la sociedad extremeña cuente con instrumentos formativos para educar en valores.

Educación formal, no formal e informal.

En educación se distinguen tres ámbitos de manera clara: Educación formal, no formal e informal. La diferencia entre las tres categorías a veces es algo difusa, sobre todo en las dos últimas. Vamos a intentar aclarar los conceptos: Mientras que la Educación Formal es aquella reglada, que culmina un titulación académica, con objetivos y contenidos pedagógicos recogidos en la legislación, es impartida únicamente en centros docentes (Escuelas, Institutos, Universidades, escuelas de idiomas regladas, etc.) y, tiene por supuesto niveles educativos.

La Educación no Formal es aquella que aun teniendo objetivos y contenidos estructurados, su contenido pedagógico no está incluido dentro del sistema educativo, sino que responde a las necesidades o problemas detectados por la población. Se imparte  en instituciones (centros, asociaciones) que no son educativas. Es decir actividad educativa que se realiza fuera del marco institucional, es decir fuera del contexto formal.

Y finalmente, la Educación Informal: Es la  acción educativa sin intencionalidad, es decir puede ser pedagógica pero no lo es de forma intencionada. Es decir el aprendizaje que se da en la vida diaria.

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La educación en valores

La educación en Derechos Humanos es parte fundamental de la educación,  es necesaria considerarla un Derecho Humano en sí mismo. Dicha EDH debe incluir aspectos como la no discriminación, la igualdad, la justicia, la no violencia y la paz, todo ello vertebrado por el principio fundamental de la dignidad humana, principio rector de la Declaración Universal de Derechos Humanos.

La educación en valores no se limita a la enseñanza de materias, temarios o habilidades, va más allá, se extiende al ámbito moral, al civismo, a encaminar determinadas conductas personales y sociales, que nos sugieren que hacer o no hacer en un determinado momento, evaluando nuestras propias acciones y ayudándonos a encontrar espacios para elaborar de forma racional  y autónoma nuestros principios para enfrentar la realidad.

Desde ADHEX entendemos la educación en valores como una herramienta para potenciar y afianzar una cultura y un comportamiento basado en el compromiso activo de respeto a los demás, de la construcción de un mundo más justo, inclusivo y equitativo, que defienda los derechos de todas las personas y las ideas democráticas y solidarias. Teniendo como objetivo formar a ciudadanos/as responsables que logren vivir y convivir basándose en la igualdad, la empatía y la interculturalidad.

  • Cidhex

El Centro de Investigación en Derechos Humanos de Extremadura –CIDHEX– es un proyecto de la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura, creado en 1998 en colaboración con la Dirección General de Juventud (el actual Instituto de la Juventud).

Quiero saber un poco más del Cidhex.

  • Talleres educativos/Charlas/Conferencias

pruebaAdemás de los talleres que se imparten a través del proyecto Cidhex, destinados principalmente a Educación Secundaria y a los Espacios de la Creación Joven, Adhex imparte de forma habitual y a demanda de organizaciones, ayuntamientos, universidad, etc. talleres, charlas, conferencias sobre las diferentes materias que abordamos en nuestras distintas áreas de trabajo. Abordamos temas como:

Puedes contactar con Adhex en el teléfono 927629370 o por mail aquí en adhex@centroderechoshumanos.com o en nuestro formulario de contacto. .

  • Materiales educativos

Hemos editado materiales relacionados con los Derechos Humanos. Estos materiales están orientados para que pueda aplicarlos en su trabajo diario cualquier profesional de la Educación: maestros/as, profesoras/es, dinamizadores/as; aplicables en entornos de Primaria, Secundaria, en Centros Cívicos y en cualquier entorno formativo donde se quiera abordar algún asunto desde la perspectiva de los Derechos Humanos. El material en archivo pdf está disponible en nuestra sección de Descargas>Publicaciones. Hay varios materiales, como los libros para trabajar la interculturalidad para el alumnado y el profesorado, o el Cuento del amor (im)posible para trabajar la tolerancia. Te recomendamos que visites la página Educar en Igualdad, un proyecto de Fundación Mujeres donde podrás encontrar muchos recursos educativos. .

  • Prácticas

La Asociación de Derechos Humanos de Extremadura acoge todos los años a estudiantes de la Universidad de Extremadura y de la UNED que desean realizar el período de prácticas en nuestro equipo.

El alumnado, dependiendo de sus estudios, realiza tareas de apoyo en determinadas áreas de actuación de ADHEX:

- Derecho: asesoramiento jurídico a personas inmigrantes y a víctimas de violaciones de Derechos Humanos; asesoramiento a mujeres víctimas de trata con fines de explotación sexual; asesoría a población reclusa o con problemas penales

- Educación Social: departamento de Educación del Cidhex, elaborando e impartiendo talleres

Para poder realizar las prácticas, consulta en tu Escuela o Facultad.

La Educación Social

La transformación social a la que estamos asistiendo en las últimas décadas ha provocado una progresiva modificación y ampliación de los límites y coordenadas de la educación a instancias de la cada vez mayor y divergente demanda social. Un ejemplo de este proceso es el de la Educación Social.

Aunque no existe un origen preciso de la Educación Social, existe un consenso generalizado a la hora de reconocer a Paul Natorp como fundador de la Pedagogía Social, ciencia que estudia la Educación Social, gracias a la publicación de su obra “Pedagogía Social. Teoría de la educación de la voluntad sobre la base de la comunidad” (1898). La comunidad es, según Natorp, el referente de toda acción educativa, por lo que la educación debe referirse no sólo a la educación en sus formas tradicionales e individuales, sino a la educación del hombre que vive en comunidad.

La conflictividad social y política que sufrió nuestro país en las décadas de los años 60 y 70 provocó un panorama social marcado por el aumento de sectores marginales, inadaptación social, alta tasa de analfabetismo, inadaptación juvenil y exclusión, todo ello derivado de graves problemas de convivencia y de la escasa sensibilidad social. Las movilizaciones sociales y políticas y el avance de las reformas hacia la estabilidad democrática y el estado de bienestar en los años 80 influyen en la aparición y configuración de la Educación Social como herramienta para canalizar y minimizar los conflictos y múltiples problemas sociales derivados de esa época de inestabilidad.

La Educación Social, definida por Víctor Juan Ventosa como “el conjunto fundamentado y sistemático de prácticas educativas orientadas al desarrollo adecuado de la socialización de los individuos, así como a dar respuesta a sus problemas y necesidades sociales”, debe nutrirse de factores tan diversos como el contexto social, la política, las formas de cultura predominantes, la situación económica y la realidad educativa del momento para adaptarse a los nuevos cambios de la sociedad.

En el año 1991, el Ministerio de Educación y Ciencia crea de manera oficial la titulación universitaria de Diplomado en Educación Social para dar satisfacción a algunos derechos que nuestra Constitución contempla como campos de la educación social y donde el educador social está llamado a actuar.

Desde Adhex apostamos por la incorporación de estos y estas profesionales en el tercer sector como herramienta para fortalecer a aquellos sectores de la ciudadanía en riesgo de exclusión social, gestionando la práctica profesional desde la vertiente preventiva y desde la intervención directa con colectivos, implicando a todas las personas en su propio proceso de cambio. Tratamos, en definitiva, de satisfacer necesidades sociales y de ejercer la voz de los sin voz.

  • Proyecto Ventana

Este proyecto, financiado por la Diputación de Badajoz, se realiza en el Centro Penitenciario de Badajoz y tiene por objetivo principal  dotar a la población reclusa de espacios  de comunicación, debate, formación y reflexión de una forma más lúdica, permitiendo atenuar las consecuencias de la convivencia en un espacio hostil. Conoce más a fondo el proyecto VENTANA.

La Educación para el Desarrollo

Desde los inicios, ADHEX ha trabajado para formar y encaminar a la ciudadanía  hacia una Cultura de Derechos Humanos. Creemos que la Educación en Derechos Humanos, es parte de la Educación para el Desarrollo o al revés.

EpD como: “Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”.

Estrategia de EPD de la Cooperación Española (AECID)

  • Proyecto Feministas Cooperando

El proyecto Feministas Cooperando se desarrolla durante los años 2017 y 2018 por una agrupación de organización feministas formada por cinco entidades: Adhex, Fundación Anas, Malvaluna, MZC y Fundación Mujeres que lidera el proyecto financiado por la AEXCID. El objetivo fundamental de FEMINISTAS COOPERANDO es fortalecer la perspectiva feminista en las acciones de Cooperación y Educación para el Desarrollo que se diseñen e implementen en Extremadura. Si quieres conocer más a fondo este proyecto, pincha aquí.

  • Proyecto Cactala.

El proyecto “Cactala: convergiendo culturas, fomentando igualdad”, financiado por la Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo” es ejecutado por Fundación Mujeres en Extremadura y la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura –ADHEX-. Se desarrollará durante el 2018 y si eres joven y quiere participar en él ve al enlace y verás las actividades que realizaremos.


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